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化学课需要做实验,贵校没有任何的实验室,只有放置化学药品的屋子,由化学老师管理,高一却也一次没有去过。
全都是理论条件下只能听着他们讲:
“假设我手里拿着一根试管。”
三五两下给学生们糊弄过去真真正正的实验过程,继续按着课本上走。
有幸在这一节物理课上做起了实验。
上课前只见物理老师左手拿着一个小机器,说不上来是什么东西,反正没鼻子没眼的,右手则是拿了很多小纸条,神秘的实验在等待着学生们。
再一看这节物理课所学的内容,哟,这不牛顿第二定律嘛。
嗯~运动轨迹类的实验,一定是这样!
让课代表给每个人发了一张纸条,什么内容都没有,接着他就讲出了本节课的实验怎么做:
每名同学拿着发下手里的纸条上来,放进我拿的这个机器里面,分分组,按组来,等到机器把你的这个纸条打出来后再拿走。
看看课本再看看那个机器,完全一样,但是究竟要干啥却不知道,轨迹轨谁的迹?
他讲课也是按着课本内容讲,都知道物理什么都缺,就是不缺公式,写在黑板上一连串的英文字母和不认识的东西,讲上它十分钟,结果也是一样,没几个学生能听的明白。
物理科目厉害的同学都知道,要讲究实操性和趣味性,单纯的看些文字不去实验,能记住也是死记烂背。
和历史一样,都是小川不感兴趣的科目。
所以这个实验要干嘛?
最左侧那两排的学生先上去了,他就在上面盯着看他们,教给了第一名同学过程,其它的就在边上看着,纸条出来后再轮到其他人。
小川很好奇,出来的纸条是啥样的?打上金条了?
经过漫长的等待终于到了小川这两排,和沈昊几个人一起上去了,去的过程那叫一个尴尬,眼睛不知道要往哪瞥。
背对着同学们才有了一份安稳之心,也是一样的过程,终于看到了出来的纸条是啥样,好嘛,就打了一个小圆孔。
到了小川,放进去拿出来,拿着皱巴巴的纸条回到座位上,物理老师看着他们露出了微妙的笑容。
都试完了,该讲原理了。
就是把课本上的黑子内容读了一遍。
这个实验就这样结束了,将不明不白的纸条扔进了垃圾桶里,这也是整个高
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