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进入三年级,除了尖子班,其他班的流失率在日益增多,有的都达到了20以上。流失的大多是男生,15、6岁是男生梦想自立的年龄段,他们自认为自己有力量了,能挑能扛能背了,可以去工地当小工了。
三年四班的情况好一些,水昜放开了谈恋爱的禁锢,使男生们对班级有了眷恋感,尤其是他的体音美教育,使同学们增添了快乐感,除了牟玉柱提前接了他爸的班以外,没有流失的。
水昜没有因为流失率低而轻松起来,反而压力山大了。他在想,原来毕业可以上山下乡,终究是一条出路;现在就一条出路,考高中;城里只有两所高中,却有六所初中的毕业生,能考上高中毕竟是少数,其他的学生去哪呢?同学们眷恋班级是对自己的认可,可自己却无法帮助他们,怎么办呢?如果同学们进入社会无所事事,将怎么评价自己呢?他们一定会说,水老师就是一个大骗子。
水昜开始为学生的出路谋划了,他想到了分流:即集中精力抓学习,能多考上一个高中生算一个;向县体校输送后备力量,能送一个送一个;到文化馆去找专业文艺、美术老师,让他(她)们深造,能安排一个安排一个;59个学生在他脑子里晃啊晃,晃来晃去,只能有20个经过努力能送出去;还有2/3怎么办?
就在这时,国务院转发了教育部和劳动部于1980年10月7日《关于中等教育结构改革的报告》,要在高中阶段大力发展职业技术教育。怀德县教育工作在全国很有名,三股劲拧成一股绳的校舍建设经验在全国得到推广。教育局早就瞄上了发展职业教育的方向,1980年10月末,就把三中正式改为了职业技术学校,将在1981年暑期开始招生。
水昜拿到职业学校的招生简章,乐得颠狂了,其他老师却无动于衷。因为水昜看到了职业技术学校设了幼师专业,他教的美术、音乐有用武之地了,为他的学生拓宽了上学的路子。他为自己三年付出的心血而发狂,为自己先人一步的做法而自豪,为同学们赶上了好机遇而情不自禁。
他把这一喜讯在第一时间向同学们发布了。然而,同学们并没有欢呼,他(她)们对上学己经厌倦了。读书无用论在他(她)们和他(她)们家长的心中已经扎下了根。在家长们的心里,职业学校不包分配,念不念没多大意思;在学生的心里,多念两年书还不如找点活干,挣钱自立。
水昜开始家访了,跟家长们宣传职业学校的好处。他总结了三条好处:一是孩子初中毕业才16岁,
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